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《小学英语教学法》读书笔记

2017-08-24 09:59:26 编辑:婷婷 来源:http://www.dbimaging.net 读书笔记 浏览:

导读:   《小学英语教学法》读书笔记  《小学英语教学法》一书中提到小学英语教学的基本原则。这对于我这样教学经验不够丰富的成长性教师来说......

  《小学英语教学法》读书笔记

  《小学英语教学法》一书中提到小学英语教学的基本原则。这对于我这样教学经验不够丰富的成长性教师来说,十分有必要学习,现总结如下:

  情景匹配原则:要求在教学过程中引入或创设需要生动、形象的场景,为学生提供更多的感知对象,使学生身临其境,触景生情,见情思意,能加深感性知识,增加学生课堂实践的广度、密度和浓度。

  扩充性原则:从甲原型为基础学习的语言单位再迁移到相关的其他实物上,深知扩充到句子。通过扩充,儿童可以掌握其语言单位的各种用法,并掌握与之有关的一些句式、句型和句类,从而提高语言能力和语言运用能力。

  交际性原则:交际活动应紧密练习学生的生活实际,符合所学语言国家的文化生活、风俗习惯,并力图创造学习英语的环境,特别是呈现新句型时要注意设计情景,充分运用幻灯、图片、简笔画、表演对话等形式。

  活动性、趣味性原则:教学活动要借助各种直观、形象手段,寓教学实践于游戏、歌曲等儿童喜闻乐见的形式之中,调动学生各种感官的功能,让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑,使学生在说、唱、做、听、认、读、玩中对英语发生兴趣,从而获得对英语语感的培养,提高听说读写的初步能力。

  视听说与读写结合的原则:在小学阶段以培养听说能力、朗读能力和基本书写技能为主。教学采用视听说领先,读写及时跟上的方法。

  尽量用英语上课,同时恰当地借助母语:在小学低年级,教师可以用身体语言来说明一些教学用于,也可以利用母语帮助组织教学,但不宜过多。尽量使用学生已经学过的单词、句型,尽可能用同义词或反义词替换,用的词、句尽量简单,同时借助板书、手势、表情、动作、直观图片、简笔画等手段来降低语言难度,让学生能够听懂,加强交际效果。

  重复性原则:儿童喜欢多次重复听、唱、说他们已熟知的儿歌、童谣、往事,喜欢玩他们玩过多次的游戏,喜欢做机械的重复。因此在教学时应注意前后内容的衔接、连贯,注意从旧知识中逐渐引出新知识,学习新内容时复习以往学过的内容。这样一方面可以使新内容比较自然,不会影响儿童的学习兴趣,另一方面也使学生学到的英语语言知识技能得到连续强化,使他们的语言知识学习像滚雪球一样不断增多,从而起到巩固的作用,也保持了儿童学习英语的自信心。

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