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家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价

2016-01-26 09:09:19 读书笔记 来源:http://www.dbimaging.net 浏览:

导读: 家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇一《培养孩子阅读兴趣的几点看法》 ...

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇一
《培养孩子阅读兴趣的几点看法》

培养孩子阅读兴趣的几点看法

作者:杨继续 刘建红

来源:《新课程学习·上》2013年第02期

摘 要:如何从小培养孩子的阅读兴趣,是每位老师、家长都特别关注的问题,对孩子今后的成长也非常重要。从孩子的阅读心理、习惯、好奇心等方面,顺应孩子的需要,满足孩子阅读的愿望,引导孩子喜欢读书,热爱读书。

关键词:培养;轻松自由;阅读兴趣

西方一位教育名人曾经说过:“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣,使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物,也是家庭教育最成功的一种标志。” 热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终

身。那么,孩子的阅读兴趣从何而来?如何培养呢?

一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感

孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读,与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理,不要以成人的眼光去衡量书刊的内容,不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。因此,在早期,应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册、彩图科幻故事等。

二、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内

容,而应把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境

阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉,更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好,也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则,孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧,从而失去阅读兴趣。

三、带孩子逛书店,给孩子选择书的权利

“人是环境之子。”对于孩子来讲,书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。书店就像一个“气场”,孩子去的次数多了,也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多,或坐或

趴,都在翻看着自己喜爱的书籍。带孩子到这样的环境中逛逛,自然而然地加固了他看书的习惯。

我认为,凡是书店里的书,只要孩子乐意看,就让他尽情地看,我基本上不干涉。在为孩子选择阅读材料时,最好带孩子一起到书店,尽量选择孩子感兴趣的书籍,多给孩子一些自主权,家长只是提一些参考意见。所以家长不要不顾及孩子买“闲书”的愿望,而一味盯着教辅,否则只会抹杀孩子的阅读兴趣。

余秋雨先生曾经说过这样一句话:“老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下,不要硬性给孩子开出书目,使孩子失去了阅读兴趣。”这话说得很有道理。

四、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样和良好的阅读环境,就是家长自己要热爱阅读 自己热爱读书,这是对孩子最有效的教育。如果儿童经常看到家长从阅读中获得乐趣,自然也喜欢阅读。教育专家们认为,在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子读有所思,把书中的故事情节或具体内容用孩子喜欢的方式复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

在阅读过程中,不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好

动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多地去管他。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

(作者单位 甘肃省民乐县金山小学)

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇二
《家长如何培养孩子的阅读兴趣》

家长如何培养孩子的阅读兴趣(转)

西方一位教育名人曾经说过:“阅读是一种终身教育的好方法。培养孩子的阅读兴趣,孩子喜欢读书是父母献给孩子最好的礼物,也是家庭教育成功的标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育,胜过一台计算机,胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子一生受益。”那么,孩子的阅读兴趣从何而来?如何培养呢?对此,美国的凯伦•米勒斯女士提出了自己的看法。

一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子先对书产生好感。 如果父母的培养技巧得当,孩子会比较容易爱上阅读。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对书刊进行精心的挑选,书刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理,不要以成人的眼光去衡量书刊的内容,不要以为“有用的”就是可以给孩子看的,需要先吸引孩子的兴趣。在孩子A、B、C、D和1、2、3、4

二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在早期阅读过程中,孩子往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对孩子发火或表示失望。只要他们不是故意撕毁或乱扔图书,家长就不必过多地去管他。通常,在这一阶段,只要孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

三、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容,而应把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子阅读的过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行过多地约束和控

制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉,更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好,也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则,孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧,从而失去阅读兴趣。对此,美国图书馆学教师苏珊•罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照您的计划阅读,那注定不会长久。”

四、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样。

美国读书协会前主席鲁斯•格雷沃斯先生说:“现在,在一些家庭中有一种怪现象:父母喜欢看书,却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看,结果,孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!”对此,专家们认为,在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩简而言之,把孩子引进阅读的大门,让他们自己发现阅读的乐趣,寻找自己喜欢阅读的方式与品类。实际上,不管阅读还是别的兴趣爱好,父母在孩子习惯的养成过程中,引导陪伴比强迫控制更有效优学云测评建议家长可以使用优学云测评,测测孩子的兴趣爱好在哪一方面。发现孩子的兴趣爱好,顺势导之,才是让孩子健康快乐的基础。

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇三
《家长怎样培养孩子的阅读兴趣》

家长怎样培养孩子的阅读兴趣

“书是知识的源泉,书是孩子的良师益友”,读书对一个人一生的发展非常重要,它不仅使人知识广博,更重要的是它能陶冶人的情操,使人的精神内涵更加丰富。作为家长,我们都有一个共同的目标——通过读书,使孩子养成喜欢读书的学习习惯,通过大量的阅读,增长知识,开阔眼界,使孩子受益终生。

而培养孩子对读书的兴趣,是一项长期的工程,不是一朝一夕能够做得到的,所以一个好家长需要有一定的耐心和信心。

1.营造读书的氛围

读书需要有一个良好的氛围,如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子,一个最重要的原因就是他们的家庭读书氛围好。如果父母是知识分子,本身都有阅读习惯,言传身教,自然能给孩子良好的影响。

所说的“氛围”包括两个方面:

第一,硬件设施。

也就是说,家里要有书可读,在经济条件允许的情况下,尽可能多地购书,而且品种要涉及百科知识、文学类、历史类、地理类等方面,也不要忽视准备一些工具书,使孩子在阅

读的过程中便于查找资料。另外,要有读书的地方,比如一个安静的房间,一张书桌,一盏台灯„„试想,如果家里连张自己的书桌都没有,怎么让孩子安心读书呢?

第二,软件指标。

家里首先要有读书需要的安静环境,不能要求孩子读书,家长却把电视开到最大声,或者三五朋友在家里喝酒划拳打麻将。

如果我们的孩子对读书没有兴趣,那很大程度上是受家长的影响。问一问自己:我们一天中有多少时间是花在阅读上呢?连我们自己都没有一个好的阅读习惯,怎么能强求孩子们去读书呢?所以家长要做的就是,自己每天至少要读半个小时的书,给我们的孩子做出一个好的榜样,让他们知道,除了电视和电脑,我们还可以从书籍中得到乐趣,得到知识。当阅读在我们的家庭中变得像看电视一样自然的时候,孩子就会很自觉地拿起书,享受这种文字带给他们的快乐。

2.多带孩子去书店

书店是一个让孩子零距离接触图书的最好途径。除此之外还有图书馆、书市等,这些地方特殊的读书氛围就像气功的“气场”,孩子去的次数多了也就产生了“场效应”。一来孩子感受到了浓浓的读书氛围;二来懂得世界上的书是读不完的,好书是源源不断的;三来品味手抚新书、闻着墨香的欣喜感觉,以培养对书的感情。

最初去书店,家长要跟在孩子身后,观察他都喜欢什么书,有必要时在他选择的时候给予一些引导。后来,再进书店时,就可以“各奔东西”,各自寻找自己喜欢的书,然后各自沉浸在自己的世界里。当家长都看累了,去催孩子走时,孩子还依依不舍地说:“等我看完这本,好吗?”恭喜您,您的孩子已经爱上书了!

3.让孩子体验读书的乐趣

告诉孩子读书的重要性,告诉孩子读书的乐趣,当然你还要让他有成就感。孩子小的时候,通常都是我们给孩子讲故事,当孩子能自己看书以后,我们就应该尝试着让孩子给我们讲故事。不经意地去创造一些让孩子给我们讲故事的机会。比如当我们在做家务的时候,当我们辛苦了一天瘫坐在沙发上的时候。这时候你就可以请求孩子给自己讲一个有趣的故事,帮助自己放松精神。通常这时候孩子们是很乐意的,因为他们意识到了自己的价值,自己也可以通过给父母讲故事的方式,帮助父母消除一天的疲劳。这样,孩子为了讲故事就要自己去看书,为了讲得好就会认真地筛选故事,理解故事。孩子讲完后,我们要给予赞许,这样孩子会归功于阅读,就会从阅读中获得成就感,从而更爱阅读。当然我们也要引导他进步。给他指出一些他没有理解的以及讲述不当的地方。这样他的进步才会更明显。

除了让孩子给我们讲故事,还可以给他们创造更多展示的机会。周末去奶奶或姥姥家时,让他表演给老人看。还可以组织住在周围的孩子,经常地举行一些故事演讲比赛。一般当孩子得到更多人称赞的时候,他就会更有自信,也更愿意做这件事。

总之,兴趣是培养的,而不是强迫灌输的。在培养孩子读书兴趣的过程中,家长扮演着重要的角色。我们是在与孩子的共同读书中,慢慢培养孩子的读书兴趣的,家长与孩子同时拥有了读书的快乐。

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇四
《家长如何培养孩子的阅读兴趣》

家长如何培养孩子的阅读兴趣

西方一位教育名人曾经说过:“阅读是一种终身教育的好方法。培养孩子的阅读兴趣,孩子喜欢读子最好的礼物,也是家庭教育成功的标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育,胜过一台计算机,美国的凯伦•米勒斯女士提出了自己的看法。

一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子先对书产生好感。 学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子一生受益。”那么,孩子的阅读兴趣从何而来?如

如果父母的培养技巧得当,孩子会比较容易爱上阅读。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对书刊书刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理,不要以成人的眼光去衡量书刊的内容,不要以为“有用子看的,需要先吸引孩子的兴趣。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物可能要比大

C、D和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此,早期阅读应尽量给孩子提供一些篇幅短小、生都很适合低年级的孩子看。

二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 相对口语化、有一定插图的动物画册、童话、儿童诗等,比如金波的《踢拖踢拖小红鞋》、孙幼军

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在早期阅读过程中,孩子往往不可一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不火或表示失望。只要他们不是故意撕毁或乱扔图书,家长就不必过多地去管他。通常,在这一阶段是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。 把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的

三、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容,而应把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子阅读环境。

阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子阅读的过程中,家长除了需要对真正有害于孩制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行过多地约束和控制。通常,孩子所读书刊的内一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此察、了解和引导,不宜过多地干涉,更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好,也不宜按自己师苏珊•罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照您的计划阅读,那注定不会长久。” 习惯为孩子开列必读书目。否则,孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧,从而失去阅读兴趣。对此,

四、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样。

美国读书协会前主席鲁斯•格雷沃斯先生说:“现在,在一些家庭中有一种怪现象:父母喜欢看书,上床入睡之后才坐下来看,结果,孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!”对此家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,家长还可经常与孩子在一论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁,孩子的阅读水平也将逐步提高。

法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇五
《家长如何培养孩子的阅读兴趣》

家长如何培养孩子的阅读兴趣

读书对一个民族的重要性是不言而喻的,全世界犹太人不超过3000万,只占世界总人数的0.1%,据说他们人均每年读68本书。再看看这些伟大的名字——马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德尔松„„在全美200名最有影响的名人和100多名诺贝尔奖得主中,占美国总人口2%—3%的犹太人占了一半;在全美名牌大学教授中,犹太人占1/3;全美律师中,犹太人占1/4,华盛顿和纽约两地的大律师中,犹太人占40%;美国的百万富翁中,犹太人占1/3;全美文学、戏剧、音乐的一流作家中,犹太人占60%„„不胜枚举。一个民族获得这么多杰出的成就,靠的是什么?是智慧。而智慧的背后,是犹太人对书籍宗教般的情怀。犹太人嗜书如命,将阅读置于很高的地位:犹太人会在书上涂一层蜂蜜,让孩子一生下来就知道书是甜的,他们还喜欢将书放在枕边。这种对书的迷恋和敬畏之情,非常值得我们关注。这么一个崇尚读书的民族,没有理由不得到丰厚的回报。读书对一个民族的重要性可见一斑。

著名语言学家吕叔湘先生曾经说过:“语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外阅读。”这句话的意思是说:语文成绩和课外阅读密切相关,因为课外阅读拓宽了孩子的视野,丰富了他们的知识,使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力,当新的学习内容呈现在面前时,他们就会比别的孩子学得好、学得快。由于他们把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中,所以容易取得较为满意的成绩。苏霍姆林斯基认为:“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐,理解力强、勤学好问,而到了少年时期,却变得智力下降,对知识的态度冷漠、头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读!”这就是说小学的阅读会影响孩子初中、高中的成绩。现在的孩子不少成了“电视迷”“游戏迷”“卡通迷”,对于单调的文字阅读缺乏兴趣。大家知道0——12岁是人一生的基础,也是培养阅读的关键期。而现在有不少孩子被一些现代化的元素迷住了眼,不是沉湎于上网聊天中,就是置身于电子游戏里,很难静下心来去读一本书。许多家长都意识到孩子的阅读能力弱、作文能力差,做家长的感到无从下手,无能为力。父母买来的课外书在孩子眼里成了负担,弃之一旁,这引起了众多家长的担心。科学研究表明,孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍,才有可能形成语文能力;一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力,发展孩子智力的重要途径。作为孩子第一任老师的家长是可以帮得上忙的。兴趣是最好的老师,怎样才能让孩子爱上阅读、快乐地阅读呢?

家长首先要合理安排时间,让阅读成为一种习惯,父母每周可以为孩子专门安排用于阅读的时间。家长可以和孩子商定好时间,利用午休或晚饭后睡觉前的时间都行。幼儿和一、二年级的孩子阅读时间为20分钟,三、四年级的孩子读半小时,五、六年级的孩子可以读40分钟。双休日和假期阅读次数可以长频繁一些。贵在坚持,21天可以养成一种习惯。如果有一天孩子提醒你“读书时间到了”,说明生物钟开始起作用了,孩子的阅读习惯已初步养成;如果孩子把阅读看的和刷牙洗脸一样自然,不再需要提醒,那孩子的阅读习惯就真的养成了。其次从孩子最喜欢的书入手。喜不喜欢阅读,善不善于阅读,与孩子的阅读兴趣有很大的关系。要激发孩子的阅读兴趣,应该从孩子最喜欢的书籍入手。比如说,你的孩子比较喜欢科普读物,你就可以先让孩子多读科普类书籍,让孩子从中产生强烈的阅读兴趣,在和别人交流的过程中孩子会发现自己的欠缺,这时家长就要及时引导孩子从别的类型的书中去汲取知识,来补充知识上的欠缺。再次给孩子营造一种读书的氛围。一个家庭有没有书,孩子是不是经常能接触到书,这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。作为家长可以为孩子营造一种读书的氛围,比如在孩子的床头,学习的桌面、茶几,甚至是卫生间等孩子经常活动的地方,有意多摆放一些适合孩子读的书籍,让孩子随手就可以拿起一本书来读。天长日久,孩子每天所见的都是书,随意翻翻,慢慢就会对书籍产生兴趣。要想让孩子喜欢上阅

读,家长就应该经常领孩子去书店或者图书馆,教给孩子买书或借书技能,让孩子养成定期买书或借书的好习惯。书店、图书馆可以给孩子营造读书的氛围,可以让孩子体验 “窃读”的滋味。经常光顾书店的家长一定看到过这样的情景:许多孩子在书店里捧着书,他们有的站着,有的蹲着,有的索性坐在地上,他们读书的姿势各不同,读书的样子却一样专注。如果你的孩子经常看到这样的场景,他一定会主动加入到读书者的行列中去。读书需要氛围,读书会被感染的。如果你是一个爱读书的人,你的家人,你身边的好朋友都会被你感染的。孩子如果从小在读书的环境中生活,耳濡目染,你说他能不喜欢读书吗?最后家长要给孩子树立阅读的榜样。身教重于言教,只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读,懂得阅读的方法,了解书籍的内容,这样才能指导孩子阅读,用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。专家建议父母应尽可能多的和孩子在一起看书,给孩子树立阅读的榜样。

家长要从孩子的认知特点出发,积极帮助孩子选择优秀的图书。教育心理学家认为,不同年龄的孩子阅读能力有所差异,3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的图画书;3~6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活的图画书;7~10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书;10~13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书;14~16岁的孩子爱看推理及人物传记类图书。

0~12岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。亲子阅读是现代社会提倡的一种非常好的阅读方式,亲子阅读就是指父亲或母亲和孩子一起读书,也可以由父亲或母亲读书给孩子听。教育专家认为,培养孩子养成阅读习惯的初期,最重要的是要多读文章给孩子听,每天20分钟,持之以恒。读书时 ,可以让孩子靠在自己的怀里,或着和孩子面对面,让孩子沉浸在一种浓浓的亲情之中,这不但会给孩子的童年留下美好的回忆,还会让孩子喜欢上读书。孩子对阅读的兴趣在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐地产生了。这样不仅可以延长孩子有意注意的时间,增加孩子的识字量,激发孩子的想象力,促进他们的情感发育,更重要的是可以培养他们读书的兴趣,从而使孩子自觉自愿地想去读书。对于这一点,美国著名教育家吉姆认为,读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”,在这样的“拥抱”下,孩子的读书兴趣上来了,慢慢的,他们对读书的态度就变成了“我要读”。 在读完一个故事后,家长与孩子之间可以互相交流读书的心得,家长还可以问孩子一些与文章内容相关的问题,比如 读完《时代广场的蟋蟀》其中一个章节后,家长可以这样问:“这一章主要讲了谁的故事,故事的主人公是个什么样的人?你喜欢这个故事吗?为什么?故事中什么地方给你的印象最深?”也可以问问某个词是什么意思,孩子讲不出来,家长就可以用最通俗易懂的语言讲解给孩子听,不一定非要遵照字典的解释。当然如果家长自己回答起来很吃力,就可以借助字典,这可以培养孩子严谨求真的学习习惯。同时家长还可以鼓励孩子自己提出问题。当孩子自己提出问题时,家长一定要认真、耐心地解答,不管什么样的问题,家长切忌不要嘲讽孩子,多鼓励多表扬,给孩子以信心。对于自己回答不上来的问题,鼓励孩子自己想办法解决,还可以自己去问问其他人。这样坚持做下去,孩子的阅读能力也会在不知不觉中提高。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

最近我比较关注湖南台播出的《变形记》,不知大家注意到没有,那些问题少年大多都是初二、初三的学生,他们桀骜不驯,专门和父母对着干。家长实在没有办法管教了,只好求助媒体和心理咨询师来改变孩子。由于错过了最佳教育时机,家长和孩子为此付出了多大的代价啊!其实父母跟食物一样,都是有“有效期”的。0——12岁的孩子,基本上还是在父母的庇护下,他们的生活还没有被学业、社会所占领,属于自己支配的时间很多,升入初中后作业繁多,读书的时间相对于小时候少多了,高中孩子被作业压得喘不过气来,平时哪

有时间看课外书?孩子小的时候,父母对他们来说是万能的,是完全可以依靠的。这正是父母对孩子教育的黄金时期,也是孩子阅读的黄金期。等孩子一到了青少年时期,父母的有效期就快到了。“过期”后,父母无论再怎么努力,也不会像小时候那么有效了。家长必须要在黄金期内帮孩子做好面对未来的准备。因为时间过得很快,一转眼孩子就到青春期了。将来你只有叹息、摇头的份。各位家长请珍惜你的“有效期”吧, 在 “有效期”还没有失效的时候,尽一切努力抓紧时间学习家庭教育,抓紧时间和孩子一起读书,不要因为自己的无知影响了孩子的前程。我们只要努力,把有限的时间利用好,一切都还来得及。真心希望天下所有的父母,利用好你的“有效期”,在“有效期”内和孩子一起在书的海洋里尽情畅游吧!

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇六
《六大建议教你从小培养孩子读书兴趣》

志趣。所以从小培养孩子读书的兴趣会对孩子的健康成长起到很大的作用。另外同孩子一起读书的过程还可以调节家庭的气氛增进家长与孩子之间的感情。从小培养孩子读书兴趣,只要根据下面的几个建议就会受到很好的效果。

为了帮助你从小培养孩子读书兴趣,下面告诉你有关专家的六大建议:

有些父母认为,婴幼儿的理解能力低,给他们念书似乎是浪费时间。其实不然,当婴儿瞪着眼睛听你念书的时候,他们的语言和理解能力正在悄悄地发展着。美国伊诺斯大学的研究者德·多金教授对205名具有较强阅读能力的儿童进行了调查研究,结果表明,这些儿童都在学龄前就已经具备相对独立的阅读能力,他们的共同之处是:从很小的时候起,父母就使他们养成了爱读书的习惯。

养成朗读的习惯也很重要。具体什么时候读书,这倒无关紧要。重要的是每天最好坚持在同一时间读书,而且至少要保证15分钟。

儿童特别喜欢除父母之外的其他家庭成员给他们念书。现在,大部分父母工作繁忙,家务事多,很少能腾出大块的时间给孩子念书分。因此,要调动家庭中的每一个人(包括保姆、亲朋好友等)为你的孩子念书。

乔治(是指布什总统)在华盛顿期间,很少有机会同他的孙子、孙女们一起读书,但当他在缅因州住的时候,孩子们总是缠着他念书。每天早晨6点多钟,孩子们会跑进他的房间,跳到床上,手里晃动着他们最喜欢的书。其中一个孩子抢着说:“读这本书!”而另一个孩子也争着说:“不,读我的好!”这时,通常都是乔治开始轮

流给他们大声朗读。

有些孩子特别喜欢父亲为他们念书。有一个上小学的女孩子手里拿着一本有关足球方面的书籍,她的老师问她为什么喜欢这本书,她回答:“因为我爸爸喜欢足球。”父母的爱好和阅读趣味对孩子是有明显影响的。

研究表明,在充满书籍的环境中生长,儿童读书的兴趣和阅读的能力会提前发展。可以在他们的房间中放置大量的图书,有圣经故事、童话传说、儿童画报等等,为孩子建立一个家庭小图书馆,它应当包括各类儿童读物以及必要的工具书等等。要注意培养孩子爱护书籍、看完书后放回原处的良好习惯。

教育学家认为,儿童需要那些与他们年龄、兴趣及能力相适宜的图书,他们也喜欢图书题材有丰富多彩。所以专家建议,我们可以让儿童多接触不同方面的读物,如报纸、杂志乃至街头标语广告、商品包装等等。通过这些文字读物,儿童会懂得:语言文字在我们生活中的每一方面都是非常重要的。

小一些的孩子常常喜欢反复地听同一个故事,很多父母常常对此显得不耐烦。重复性的阅读,可以进一步巩固和增加儿童的词汇量,加强对故事的深入理解,掌握有关的表达方法。

3岁以前的婴幼儿喜欢一些简单的图片或者讲述他们熟悉的事物方面的故事。形体和色彩对儿童具有强烈的吸引力。

3岁至6岁的学龄前的儿童喜欢配有彩色图画的小故事、科幻故事、诗歌以及有关动物或日常生活方面的童话。那些短小、生动、易背诵的迭句对他们来说,特别有用。

6岁至9岁的儿童对于书籍开始有自己的兴趣和偏好,尽量让他们自己去选择。当然,父母的引导也是很重要的。9岁以上的儿童,喜欢一些幽默小品、民间故事、长诗、古典名著简写本以及侦探故事等等。

为了使读书生动有趣,首先要激发起孩子们的强烈兴趣,在你给孩子们读一本新书之前,你可以先让他们了解封面的内容,并让他们去猜想这本书将要讲述一个什么样的故事等等,然后你可以一边读一边指着书中的图画和人物问他们:“你们认为这是什么意思?”读完一本书后,你还问他们:“这个故事中,你最喜欢什么?你认为或者希望以后的故事该如何发展?”

这种积极的阅读方式特别有助于儿童语言能力和思维能力的发展。纽约州立大学的一项调查研究表明,对学龄前儿童来说,在父母的帮助下采取积极、投入式的阅读方法,其语言和思维发展水平要提前6-8个月。

大部分儿童在12岁以前,其倾听理解能力要比阅读理解能力强,所以,父母为他们念书比他们独立阅读收益更大。

詹妮弗在她女儿艾比刚出生不久,就开始给她念书。起初,这个小宝贝总是喜欢玩弄书皮,揉搓书页。可詹妮弗一点也不在乎,她甚至让艾比抱着书睡觉。艾比长到 1岁的时候,开始着迷于图书了。她特别喜欢依偎在妈妈怀里,静静地倾听妈妈给她阅读《雪人的故事》、《快乐的小熊》等儿童故事,待到她开始学走路,她常常喜欢手里歪拿着一本书,佯装着给家里的小狗巴比讲故事。教育学家说,像艾比那样的孩子,可能要比一般孩子在阅读和学习能力方面提前两年半。

由此可见,以上六大建议对从小培养儿童对浓厚的读书兴趣有很大帮助,会使他们终生受益。

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇七
《家长如何培养孩子的阅读能力》

家长如何培养孩子的阅读能力

如何培养孩子的阅读能力?是为了孩子以后的发展,让孩子提前有一个学习的机会,而且还能挖掘孩子的潜力,那么家长如何培养孩子的阅读能力呢?下面小编就为大家介绍下如何培养孩子的阅读能力?

培养孩子的阅读能力的方法一:让孩子自己做主选书

不少父母发现,孩子对自己买回去的书并不感兴趣,经常喜新厌旧。这主要是因为孩子对父母挑选的书没兴趣,对于2~3岁的孩子来说,幼儿的自主意识已经萌动,如果父母能在一定的范围内,放手让孩子自己选择,挑选自己喜爱的图书,那么他一定会认真阅读这些自己挑选的书。我的图书我做主,带来的效果是意想不到的。

培养孩子的阅读能力的方法二:阶段性换书,一次不给得太多

长期保持孩子对书的兴趣,爱惜图书,这一点也是很重要的。因此对于刚买回的新书也不要急于呈现,更不可以一大摞放在桌子上让孩子随便看,除了看不完,或者囫囵吞枣外,久而久之会让孩子形成得之容易、不爱惜图书的坏习惯。

培养孩子的阅读能力的方法三:通过必要的引导激发孩子对书的兴趣

除了让孩子挑选自己喜爱的书外,有时候一些孩子并不喜欢的书也是必须看的,那么就需要父母的引导,以培养孩子的兴趣。

因此,如果孩子一开始对某本书并不感兴趣,父母可以用自己的行动培养孩子的阅读兴趣,点燃孩子激情的火花。如果大人“兴趣”了几天,孩子纹丝不动,父母就要偃旗息鼓了,只可智取不可强攻,否则容易让孩子厌学。可以过段时间再把书拿出来,也许孩子就感兴趣了。毕竟孩子的兴趣是多变的,阶段性的。

培养孩子的阅读能力的方法四:家中营造浓浓的“书香”氛围

父母的榜样作用是毋庸置疑的,可以影响孩子的一生。在阅读方面也是一样的,记得童话大王郑渊洁说过一句经典的话:“如果说想要孩子喜欢看书,首先你要看书。”先别管孩子愿不愿意读书,只要父母率先读书就可以;即使你不想看书,也要拿本书,假装在那里看,看得异常认真。父母只要在家里制造读书的氛围,孩子就会耳濡目染。

培养孩子的阅读能力的方法五:多种阅读方式相结合,并给孩子独自阅读的空间

亲子共读,其乐融融,是大多数父母和孩子都乐意的,但是指导孩子阅读也是要讲究方法的,阅读不是简单的亲子阅读,也不是简单的大人讲孩子听,形式应该多样:可以孩子讲家长听,可以大人孩子一起读,可以看图说话,也可以逐字逐句指读,总之可以采取不同的方式,只要孩子喜欢。

三年级(9)班

玛格江的家长

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇八
《培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力》

培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力 专辑

1、买孩子感兴趣的书。

要让孩子喜欢,就必须让他感兴趣。我的儿子但刚上一年级时,他对书的兴趣并不浓。一本书东翻西翻就随手一抛,看书看几页就坐不住了。一个偶然的机会,我发现他在看《乌龙院》(一种漫画书),坐在沙发上半天时间一动也不动。真是入了迷。抓住这个契机,我给他买了《乌龙院》2,从此他每个周末都缠着要去书店买《乌龙院》。这时,我就给他讲条件,看一本《乌龙院》,就必须再看另外一本书(这本书由他自己选),于是我开始有意识地挑一些故事性而又短小的书给他,比如:《小故事大道理》,《故事大王》等。就这样,看完第六本《乌龙院》时,他主动提出不要买《乌龙院》了,还是其他的书好看。同时我每月都给孩子制定一张读书计划表:某月某日至某月某日,看了什么书。一本书看完,可以获得一个小小的奖励,比如玩半小时电脑游戏,买一样自己喜欢的玩具等。这样,他读书的尽头可大了。一年级暑假里,我给他买了本《安徒生童话》,他居然三天就看完,而且看完之后还会讲给我们听。所以,对于不爱看书的孩子,首先还是要选他们爱看的书来吸引他们。

2、父母与孩子一起看书,为孩子树立良好的阅读榜样。

俗话说:"言传不如身教"。要培养孩子的读书习惯,最重要的是自己做孩子的榜样。我和老公说好,不管工作有多忙,应酬如何多,每天必须抽一个小时和儿子一起看书。并经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。就这样我们坚持了半年,在我们的潜移默化下,儿子的阅读兴趣提高,阅读习惯也养成了。现在,即使我们不管,也不必担心儿子不去看书了。

3、培养孩子的阅读习惯,让孩子能静心读书。

我儿子刚读课外书的时候,常常静不下心来,不能进入角色。为了引他进入故事情节,我常常陪着他一起看,他看一段,看累了我就读给他听。记得有一次,我带他去公园,我们在石桌上看少儿版《三国演义》,一直和他一起看到第七章,他才入了迷,晚上回家后,吃完晚饭他立刻就坐到床上去读《三国演义》了,有时候读累了就叫他爸爸读。现在,儿子已能读一些文学性较强的课外书籍了。这对他的语文学习和写作水平都有很大的帮助。

4、家长要注意提高和保持孩子读书的热情。

有的家长会说,我家孩子不是不喜欢看书,而是不能坚持看书。据心理学分析,只有不断地利用外界刺激加以强化,兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种书产生兴趣时,家长最好采取主动参与的态度,对孩子的读书活动给予关注。如随时找机会让孩子讲讲书中精彩的内容,或讲讲他们的感想,也可以让孩子把他喜欢的书或书中的精彩片段推荐给家长读。有时,家长还可以参与孩子讨论读这本书后的感受。也可以结合孩子在语文课学过的有关内容"借题发挥",把课外知识融入到语文学习中,这样做既强化了孩子的读书兴趣,使之坚持读书热情,又有利于家长了解孩子读书的质量。比如现在史老师布置的作业:让孩子看几页书,然后写出知道了什么。就是提高孩子读书热情的很好的方法。每当孩子读了书、增长了知识,获得了进步,家长应及时给予表扬。同时我们还可以让孩子参加一些读书作文比赛,比如,在这次暑假读书活动中,我儿子的作文获得富阳市二等奖,亲朋好友都打电话来报喜:郦林

霄,你的名字上富阳报了。他听了非常得意,同时也使他有了一种成就感,读书的热情高涨,写作文的兴趣也浓了。

5、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。比如,我儿子一年级初喜欢看漫画书,《乌龙院》、《神奇宝贝》、《樱桃小丸子》等;下半期开始读一些故事性强的书,《小故事大道理》系列,《中国成语故事》、《预言故事》、《格林童话》、《安徒生童话》等。二年级时偏向知识性丛书:《十万个为什么》、《世界五千年》、《中华五千年》、《中国少年儿童百科全书》等。而现在呢,范围就更广了。对此,只要书的内容健康,我都不做干涉。一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。

提早培养孩子的阅读兴趣和能力

(一)提早阅读使孩子入学后成绩一路领先

孩子在入学以后最重要的技巧是阅读,阅读兴趣的浓淡,阅读能力的强弱都是孩子入学以后学习成绩优劣的先决条件。在孩子入学以前,就要注意培养孩子的阅读兴趣,训练孩子具备一定的阅读能力,有可能使孩子在小学低年级的学习中具有较强的竞争能力,获得优良的学习成绩。

美国有一个名叫德罗瑞斯达的博士,曾在加利福尼亚州的奥克兰小学调查5103名一年级的新生,其中有49个人在入小学以前已经在家里学过阅读。德罗瑞斯达对这49个孩子作了5年的追踪调查,发现与其他孩子相比较,他们的学习成绩一直保持领先的状态。这些提早学习阅读的孩子在智力上和个性上与其他的孩子并没有明显的差异。因此,他们在学习上处于领先地位并不是因为阅读以外的其他原因所造成的。

与此相似,德罗瑞斯达在美国纽约市也做了这样的追踪调查。他把孩子分成两组,这两组孩子的智力相当,但是一组孩子在入学以前学过阅读,另一组孩子在入学前则没有学过阅读。这个调查追踪了3年,德罗瑞斯达同样发现提早学习阅读的那一组孩子的学习成绩始终领先于没有提早学习阅读的孩子。

(二)差异是由父母造成的

德罗瑞斯达在分析造成这种情况的原因时指出,孩子在入学以后在学习成绩上反映出来的这种差异,并不是孩子本身心理素质的问题造成的,而是孩子的父母造成的。

在孩子还没有入小学以前,那些提早学习阅读的孩子的父母亲常念书给孩子听,并在家庭中为孩子准备了各种能启发孩子阅读兴趣的东西,如可供孩子翻阅的小人书,可给孩子涂、画和写的纸和笔等。不仅如此,他们还注意激发孩子对文字的好奇心,而不是事后逼迫孩子去认字,不管是带孩子上街买东西,还是一起坐在家里看电视,只要出现适合孩子认读的文字,

常会很自然地指点孩子去学习。

德罗瑞斯达在调查那些没有在入学以前教过孩子阅读的母亲时,发现她们有一个共同点,那就是"忙",她们忙得根本就没有时间为孩子再做些什么特别的事情。比如说,她们带孩子上街购物时,把全部的心思都放在买东西上,而孩子只是她们在购物累赘,她们绝对不会对孩子说:"让我们一起来看看饼干盒上写的是什么"这一类的话。

(三)最重要的是培养孩子的阅读兴趣

在入小学以前,孩子会认识多少个字这并不重要,而激发孩子对文字的好奇心和兴趣,产生认字、写字和阅读的强烈愿望和动机是第一重要的事。

让从来就没有接触过文字的孩子开始学习文字,如果不跟孩子的生活紧密地联系在一起,那么文字对于孩子来说只能是再枯燥不过的东西,你没有理由相信孩子会对它们产生学习的兴趣。但是,如果你在一开始就能够巧妙地把文字引入到孩子的日常生活,使他体验到文字能给他增加生活的乐趣和带来方便,那么他就有了学习的动机。例如,你带孩子外出游玩,在公园大门口,你可以告诉他,门上悬挂的大字是"ΧΧ公园",在玩具店里,你也可以告诉他,包装玩具枪的盒子上印的字是"枪"……经常地让孩子在生活中学习,不用多久,孩子反而会主动地问你这个字怎么念,那个字是什么意思,这时,学习阅读对孩子来说就已经不再是一件枯燥无味甚至是痛苦的事了。

要舍得花钱为孩子买一些儿童读物。精心地为孩子选购一些适合孩子阅读的书籍不仅能够激发孩子的阅读兴趣,提高阅读能力,还有益于培养孩子经常读书和爱护图书的习惯,这将使孩子一生受益。

培养孩子的阅读能力

培根说:"知识就是力量。"

那么,怎样才能获得知识呢?获得知识的途径之一就是阅读。

对孩子的阅读应该从"呀呀"学语时抓起。开始时可以给孩子口授简单的儿歌、讲故事,养成孩子对阅读的爱好,培养孩子的阅读兴趣;以后可逐步扩大阅读量,使孩子博闻广记、开拓知识面、提高理解能力。卞迁所以能比同龄人提前进入大学深造,成功的经验之一就是他能博览群书,知识面广,有较强的理解能力。

培养孩子阅读的兴趣首先要给他们创造良好的读书环境。我们常在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里。在孩子"呀呀"学语时,对他来说,父母同他一起读图画书是一种最快乐的事情。每当在他身旁为他读书时,他就会感到亲切、愉快。这时,他会感到,父母就是这个世界上最亲爱的人,父母的声音就是这个世界上最动听的声音。在共同读图画册时,父母对故事的理解和感情的变化必然通过声音表现出来,以此唤起孩子的共鸣,引发孩子对阅读图画书的兴趣。如果作父母的不读书、不看报,那么孩子的阅读兴趣是很难培养起来的。

孩子上学后,我们就要求他背诵所学的大部分课文,而且有些课文必须背得十分准确;还让他利用课余时间背诵一些名家名篇,学过的古文也必须背得滚瓜烂熟。我们常看着书让他背,背得不准确的地方及时给予纠正。上高中后,他涉猎了《古文观止》、《古文观止新编》、《史记》、《资治通鉴》、《汉书》、《后汉书》、《战国策》、《八圣贤书》、《四书五经精华》等,有些名篇他都能背上来。背诵是学习语文的基本功之一,当背诵积累到一定的量,对孩子的理解、分析、评价能力自然会有好处。一般语文基本功较好的学生,大多文理兼优。卞迁考入大学后深有体会地说:"语文是百科之源,学好语文,学习其他学科就会省许多功夫。"

我们要求孩子读书时要用心阅读,善于质疑发问。卞迁读作品时,对作者的生平、为人,书中主要人物、主要情节、特色以及自己对作品的评价都能说得头头是道。另外,在阅读过程中,让孩子沉下心来去品味,去体会,去感受,他们就会从书中获取精神营养,对培养自己的健全人格有十分重要的作用。

当前,语文教学提倡大语文观念,就是要引导孩子内外结合,拓宽视野。孩子阅读能力的提高,要立足于学校、课堂、书本,但不能拘于书本,要放眼于课外、书外,善于观察分析周围发生的事情。从许多优秀学生的成长过程看,他们都广泛涉猎了古今中外、各种门类的书籍。他们都把看报刊、看电视、假期旅游、社会实践当做语文学习的大课堂。

引导孩子多动手、多动口也是培养孩子阅读能力的重要途径。把读书得到的精彩描写、名言警句、心得体会及时写下来。卞迁在这方面做得很好,一直未间断写读书笔记和日记

培养孩子的阅读能力,对孩子的各科学习是至关重要的,希望各位家长重视孩子的阅读能力的培养。

培养孩子阅读的兴趣

在人类的知识传递过程中,书籍总是起着巨大的作用,这一点对孩子来说,也不例外。

如果一个家庭里没有一定种类和数量的教育孩子的图书,这是不应该的。

我认为一个镇应该有一个图书馆,哪怕很小一间屋子也行,只要有了,就可以慢慢增加。一个家庭也应该有一些藏书。不管世道如何变,家境如何变,但书听知识和智慧是不会变的。有的家庭,图书一代又一代积累下来,不但成为孩子可以遨游的一个巨大知识空间,而且还留下了宝贵的求知的传统。

有藏书的家庭和几乎没有什么书的家庭,孩子的最初环境就有了好坏之分。

除此之外,更重要的是要培养孩子读书的兴趣。

(1)培养孩子读书的兴趣,开始得越早越好

许多父母认为,婴幼儿期的孩子理解能力低,给他读书也是浪费时间,其实不是这样。当婴幼儿瞪大眼睛听父母念书时,看起来也许他们不完全懂,但只要他不哭闹,就证明他们的语

言和理解能力在悄悄发生变化。就像你在给一棵幼树浇水时,它不会马上长出叶子、开出花朵、但它的根在静静地吸收,机体内的纤维组织也在发生变化。

我曾经对除了小斯宾塞之外的200多名阅读理解能力较强的儿童进行过研究,发现他们的共同之处是,从小就在父母的影响下养成了爱听书、读书的习惯。

具体在每天的什么时间读书并不重要,只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书,就一定会有作用。

(2)读书的习惯最好遍及家里每个人

孩子总是喜欢模仿,看见父母津津有味地读书,自己也会去看看究竟有什么吸引人的,看不懂也没有关系,父母可以给他念。

(3)孩子要有自己的书柜

在教育小斯宾塞的过程中,有一段时间,我发现他的书和我的书混在一起,他自己的书经常找不到。后来我和他一起做了一个他自己的小书架,把各种书都贴上标签,圣经故事、植物入门、童话传说、儿童画报都分类放进去。此外,我还给他准备了几本工具书。小斯宾塞非常喜欢这个属于他自己的书架,他把它当做了自己的小图书馆,只要有机会找到书,就整齐地放进去。

其实,只要有条件,孩子是喜欢存书的。在我看来,存书比存钱更好!

(4)帮助孩子选好书

对于开阔孩子视野来说,书多一些当然好,但对于一些重要的、需要长期培养的方面,书并不是越多越好,多了就会杂乱,内容良莠不齐。因此在每一个方面选好一本书,就像选好一位老师一样重要。有的孩子读了五本书,可能不如一个孩子只读一本书。就像你去听别人讲话,碰上一个智慧的人,你会停下来,久久聆听;而碰上一个唠唠叨叨,又没有多少见识的人,则只会败坏你的兴致。

根据不同的年龄阶段,3岁~6岁的儿童喜欢有色彩图画的小故事、科幻故事以及动物的童话,那些短小、生动、易背诵的重叠句对他们也特别有用。

6岁至8岁的孩子对书籍开始有偏好,除了父母认为重要的以外,可让他们自己去选择。

8岁以上的孩子,喜欢一些幽默、民间故事、古典名著以及奇幻、侦探故事。

如何培养阅读习惯

不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的,科学研究也表明,孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍,才有可能形成语文能力;一个人拥有的词汇量和他的智商成正比,大量阅读是提高孩子能力,发展孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读习惯呢?

1、创造良好的家庭读书重要条件。一个家庭有没有书,孩子是不是经常接触到书,这

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇九
《如何培养孩子的读书兴趣和良好的习惯》

如何培养孩子的读书兴趣和良好的习惯

穆棱市河西镇光义矿学校 原霞

电话:13194535672

提起孩子,每个家长都有讲不完的故事,说不完的话题。孩子,承载着父母的希望和梦想,每一位父母都希望孩子能接受良好的教育,长大后能成为有作为的人。

当孩子到了上学的年龄,家长把孩子送到学校,有很多家长就认为,孩子上学了,只要孩子吃好穿暖,教育孩子是学校是老师的事。其实这种想法是很不正确的。你想同一个老师在同一个班级上课,为什么有的学生成绩好,有的学生成绩就要差一些,有的学生比较淘气,有的学生就很听话呢?这除了智力因素和性格因素外,其中很重要的原因就是孩子受到的家庭教育的不同。如果父母平时注重孩子良好习惯的培养和思想品德的教育,孩子可能就会有很大的改变。再说,从孩子的牙牙学语、蹒跚学步,到孩子学习待人接物,掌握生活经验,哪一样少得了家长的培养与教育?幼儿园、小学、中学、大学的老师,他们只能在某一个阶段对孩子进行教育,只有家长是孩子的第一任老师,也是陪伴孩子一生的老师。所以说,家庭教育非常重要,学校教育永远代替不了家庭教育,老师永远也代替不了父母。

可能有的家长又会说了,我也不会像老师那样给孩子讲大道理,咋家庭教育呀?其实家长与孩子朝夕相处,耳濡目染,家长的是非观念,喜厌爱憎直接深入孩子的灵魂,影响着他们的思想、观念,道德品质和社会公德的形成及心理健康。所以,要想让孩子成为高素质的人才,我们家长首先要提高自己的自身素质,让孩子不断地看见我们的勤奋和努

力,感受到家长阳光而健康的心态,切身体验到家人的乐观、善良与宽容,只有家长做好了,孩子才能效仿到更好,这就是家庭教育。正所谓:“好家长和好家庭就是孩子最好的好学校。”有个比喻说得好:“你不是乔丹,但你如果想让孩子成为乔丹,就得把自己先培养成为乔丹的启蒙教练。” 家庭教育是一门科学,更是一门艺术,其中有许多的方法与技巧,需要我们做家长的去学习,去琢磨。所以我们要想教育好孩子,让孩子学习、进步,我们家长也要学习,也要进步,要和孩子一同成长。

今天的家庭教育课,我要讲两个内容——孩子阅读兴趣的培养和良好习惯的养成。

一、如何培养孩子的阅读兴趣

人们常说“开卷有益”,“读书破万卷,下笔如有神”。苏联文豪高尔基说,书是人类进步的阶梯;捷克的教育家夸美纽斯说,书籍是培植智慧的工具。欧洲戏剧家莎士比亚说,书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。我国的著名作家臧克家也说过,读过一本好书,像交了一个益友。

读书可以丰富知识,陶冶情操,提高思维、概括和表达能力。在《义务教育语文课程标准》(2011年版)中明确指出,“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”

良好的阅读习惯对一个学生来讲是至关重要的。孩子强烈的求知欲和知识的广泛性,让我们这些做家长的不可能对孩子提出的各类问题都一一做出正确而全面的解释。因此,要不断地培养孩子自主读书的兴趣

和能力、让孩子积极、主动地自己去畅游知识的海洋。

现在的生活中,手机、电脑、电视、游戏机等很多事物极具诱惑力,吸引着孩子把大部分时间都耗费在上网、看电视、打游戏上。如何把孩子的视线转移到读书上来,让孩子愿意读书,喜欢读书,这除了老师的指导与要求,还需要家长的引领与呵护。

(一)学前阅读,培养读书意识

在孩子还没有上学前,很多家长都会给孩子买一些看图识字、智力开发、幼儿故事之类的启蒙读物。不得不说,有些家长把书买回来就是给孩子当玩具的,任由孩子扔来扔去,或者是撕、咬,一丁点儿书的作用都没有。正确的作法是家长每天抽出一点时间和孩子一起读书,一页一页地翻给孩子看,给孩子读或讲书上的内容,让孩子学会一页一页地看书,还教育孩子要爱护图书,并且培养孩子逐渐形成每天看书的习惯。

(二)亲子陪读,培养读书兴趣

孩子上学了,家长就可以逐渐引导孩子自己读书了。由于孩子年龄小,又刚开始学习拼音和识字,家长要为孩子选择字数较少的图文并茂的注音识字读本。这类读本,内容大多是童话故事,色彩鲜艳、形象有趣的图画能够吸引孩子视线,生动的故事又能激起孩子的读书欲望。这时的孩子还不能独立阅读书中的文字内容,需要家长要和孩子一起读书。读书时可以让孩子先读一遍给家长听,遇到孩子不认识或读不对的字,家长要和他一起拼拼音,认生字,这样还培养了孩子的拼音和识字能力。因为孩子的能力有限,读书时把注意力都放在了认字识字上,经常会有读出来却不知道讲的是什么的情况。所以在孩子读完以后,家长

要再给孩子范读一遍。孩子听不懂的地方家长要像讲故事一样,讲给他听。孩子听懂了,知道书里讲的是什么了,再让他读,他就有兴趣了,读书质量就提高了。

(三)与子共读,增加亲子交流

随着孩子年级升高,识字量增加,家长陪读逐渐变成了孩子的独立阅读,图文版的注音识字读本也逐渐变成了纯文字读本。这时家长可以为他选择语言浅显易懂,内容生动有趣的短文集,《古代成语故事》、《寓言故事》、《格林童话》《小故事,大道里》等。家长可以把书中内容先浏览一遍,选取其中一两个精彩的故事或片段,推荐给孩子,让他去读,再让孩子给家长讲讲读后的感受,也可以让孩子给家长推荐文章,孩子自然会很认真地读书。在不知不觉中,家长就把孩子的阅读兴趣带了起来。

在孩子读书后,家长可以和孩子就书中的内容进行交流,或者就故事中的某一角色或某一故事情节展开讨论。比如孩子读了《白雪公主》这个故事,你就可以问孩子:“你最欢故事中的哪个人物,为什么喜欢?”“假如你有一面会说话的魔镜,你最想问它什么问题?”„„这样的讨论为家长和孩子提供了共同交流的话题,增进了家长与孩子的感情,培养了孩子的阅读、理解、思考、分析和语言表达能力,也是对孩子进行思想教育的好时机。孩子有读书交流的对象,读书兴趣就更浓厚了。

孩子慢慢地长大,阅读的内容与范围也在扩大。难度也逐渐加深,从故事小说到名人传记,从唐诗宋词到中外名著,从知识百科到专题论著„„孩子读书的兴趣有了,习惯就自然的养成了。

(四)家长支持,创设良好的读书环境

家庭环境对孩子的影响是潜移默化而又至关重要的。要培养孩子的阅读兴趣,就要创设良好的家庭读书环境和读书氛围。家中摆一个书柜,一张书桌,哪怕只是为孩子准备一个装书的箱子,在孩子读书时,为孩子提供一个没有干扰的空间,让孩子能安静地读书和思考。给孩子准备一些他喜欢的儿童文学、童话故事、知识百科,也为孩子买一些中外名著、名人传记,科技博览、文学鉴赏、艺术修养等方面的书籍。这些书籍为孩子展开了一个广阔的精神世界,一个浩瀚的知识海洋,给了孩子更多选择和阅读的空间,吸引着孩子尽情地去遨游。孩子读书多了,不只是语言表达能力和写作能力提高了,他们还会从书里学习到了很做人的道理,会拓展思维空间和想象能力,会在无数光辉的名人轶事影响下形成自己的目标和前进的动力,了解真正的美与丑、善与恶,树立正确的人生观和价值观。

培根说:“读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。”高尔基说:“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”相信家长引领、培养孩子拥有读书的兴趣和读书的习惯,将使孩子一生受益。

二、良好习惯的养成教育

前不久我参加了黑龙江省重点科研课题、牡丹江市重大课题《母亲教育的现状与对策研究》子课题《良好习惯养成个案跟踪指导的实践研究》的科研活动。在这个课题的研究过程中,我的收获很多,感想也很多,接下来我就和大家交流一下孩子良好习惯的养成教育。

《教育时报》曾刊载过这样一个故事:1988年,当75名诺贝尔奖

家长对孩子的读书兴趣和爱好做评价篇十
《培养孩子阅读兴趣之感想》

培养孩子阅读兴趣之感想

天长一小2011(7)班 谈起阅读,我不由联想起我家孩子刚步入母校的时光。那年,学校召开了一场别开生面的有关孩子教育的全体家长会议,我很荣幸被评选为“书香家庭”及孩子的“书香少年”荣誉称号。自那时起,我更重视了对孩子阅读兴趣的培养。我深信!其实在孩子的学前教育中已经在潜移默化地培养了他的阅读爱好和兴趣。

众所周知,阅读固然重要,是一种润物无声的影响。古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,可见,在不的阅读中我们可以获取大量的知识,有着集思广益的好处。下面,我结合孩子的家庭教育培养谈谈我个人的几点体会:

一、 用看图画、讲故事的方式诱发阅读的兴趣。

儿童的天性都喜欢玩,表现出没有耐心阅读,幼儿园时由于孩子 识字不多,基本没有拼音基础,主要看一些图画书、娃娃乐园、益智游戏书之类的,以大人讲说为主。到一年级时由于孩子学会了拼音,我们就选择了有图画且有带拼音的图书,如“格林童话、百科探秘、睡前故事、寓言故事、卡通书及智力大王”等倍受孩子喜爱,这些书孩子可以通过自己读拼音达到阅读的目的。此外,孩子都喜欢听故事, 一听到说要讲故事,就竖起双耳,迫不及待地想知道故事的内容,刚开始是我们讲给孩子听,时间长了然后就让孩子自己读给我们听,培养孩子的主动阅读兴趣。兴趣是最好的老师,但是,兴趣是需要培养的,而不是强迫灌输的。在培养孩子读书兴趣的过程

中,家长扮演着重要的角色。我们是在与孩子的共同读书中,慢慢培养孩子的读书兴趣的,家长与孩子同时拥有了读书的快乐

二、要培养孩子坚持阅读的好习惯。

阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,贵在坚持。为了激发持久的兴趣,根据孩子的特点选择一些孩子感兴趣的图书,这样,他才愿意去读,而且会在阅读的过程中体会到阅读的快乐,孩子在阅读中有这份快乐作为收获,就愿意去反复阅读各种各样的书。我家孩子现在二年级了,我们选择了图文并茂的图书,图画可以激发孩子右脑发育,可以丰富孩子头脑中的表像,对孩子今后创造力的发展有好处。书尽量选簿一点的,孩子才有信心读完。同时,可以给孩子一些奖励以促进孩子的阅读动力,当孩子获得奖励后,会更坚持大量的广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成。

三、家长要做到阅读学习模范作用,给孩子创造读书的氛围。 孩子的主动性差,意识不到阅读的重要性,要靠我们家长正确引导,家长可以带头学习,营造学习氛围,可以看书看报纸以带动孩子阅读的主动性。榜样的力量是无穷的,所以说家长应每天抽出一定的时间与孩子一起阅读,家长如果是在打牌看电视哪怕声音再小呢?那 样也是不行的。孩子会觉得这样很不公平,为什么大人可以玩,我们就不能玩呢? 家长不要说等你长大了就知道了,这样的解释孩子是不会理解的,孩子只会觉得你在娱乐,而要他去做苦差,久而久之,孩子会产生一种抵触情绪。作为一个称职的父母,在教养自己的孩子时,就应该认识到这个重要的阅读关键期。

总之,早期阅读有着重要的作用,所以培养孩子对阅读的兴趣,将成为他终身学习的基础,对孩子有着不可或缺的作用。我们已进入高科技信息时代,知识的需求量当然是可想而知的,只有善于并坚持阅读,从而让孩子获取广大的知识面、词汇量,从点滴做起,才能积累大量的知识,同时还可以丰富孩子的语言。荀子的“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”足以印证了这句话。就拿我写这篇感想来说吧,写文章总需要有自己的语言,而我的知识又是有限的,需要引用一些名人名言,名言又会从哪里来呢?就需要平时的阅读积累,我写这篇感想可谓是绞尽脑汁,真有一种“书到用时方恨少”的感觉,我深深感觉到了阅读有着举足轻重的作用。所以应该从小培养孩子的阅读习惯,在不断的大量阅读中获取丰富的知识。让我们大家行动起来吧!给孩子创造一个良好的阅读氛围,那将会使你的孩子受益匪浅。

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